平顶山学院是一所扎根于中部资源型城市的高校，10余年来，学校坚定探索，走出一条校地融合共生、产教融合培育高素质应用型人才的新路。2024年，学校成功获批硕士学位授予单位，同时获批材料与化工、机械、教育3个硕士学位授权点，实现办学层次的重大跨越。教育部本科教育教学审核评估专家评价学校“能创奇迹，善创奇迹”“闯出了一条中部欠发达非省会城市新建地方应用型本科高校高质量发展之路”。
平顶山学院的前身是创建于1959年的平顶山师范学校，2004年升格为本科院校。作为一所“省市共建、以市为主”的地方高校，学校坚定“地方性、应用型、特色化”办学定位，在校地共生共强中，做强应用型，走好特色路。
平顶山市作为典型的煤炭资源型城市，大力推进国家产业转型升级示范区建设，构建了“7群12链”现代产业体系。依托全球领先的完整大尼龙产业链，以尼龙新材料为核心主导产业建设“中国尼龙城”；依托全国重要的特宽厚钢板研发制造基地、1000千伏超高压电器国内市场占有率达40%以上的优势，壮大特钢不锈钢和电气装备制造优势产业；同时推动高端装备制造、生物医药、新能源储能等新兴产业强势跃升。
平顶山学院坚持“地方高素质人才培养主阵地、地方产业科技创新生力军、地方经济社会发展助推器”的角色定位，主动对接平顶山市产业转型升级需求，调整优化学科专业结构，提升学科专业服务新质生产力发展需要的匹配度和支撑力，做强材料化工学科专业群、做优智能制造学科专业群、做特电子信息学科专业群、做大医疗康养学科专业群。学校建立专业动态调整机制，近年来撤停16个与产业脱节的传统专业，新增智能制造工程、能源互联网工程、人工智能等11个新兴专业，专业设置与地方产业需求的匹配度持续提升。深入实施“一群一区服务行动”，每个学科专业群对接服务至少一个产业集聚区或县区，通过“定对接机构、定服务团队、定服务项目、定服务机制、定服务成效”五定措施，将学科专业建在产业链上，实现了专业建设与产业发展的同频共振。
学校推动政产学研协同共建9个产业学院，其中包括全国首家“鲲鹏产业学院”，以及“尼龙新材料学院”“能源电子信息产业学院”“生物医药与大健康产业学院”等5个省级重点产业学院。产业学院实行理事会制度，确保企业深度参与治理，成为融人才培养、科学研究、技术创新、企业服务、学生创业等功能于一体的新型办学载体。依托产业学院，学校建成校内外实习实训基地、创新创业基地、协同创新平台300多个，以平台汇聚多方人才、资金、设备、技术、场地、项目等资源，为高素质应用型人才培养、高水平科技创新提供有力支撑。
学校联合河南省科学院牵头组建河南省实验室“尧山实验室”，聚焦第三代碳化硅半导体材料、陶瓷基复合材料、尼龙新材料、高分子材料等前沿新材料领域的创新研究，为河南省万亿级新材料产业集群高质量发展和平顶山市打造“材料之都”提供重要支撑。与此同时，学校还与企业共建河南省高压智能电器工程技术研究中心、河南省超声技术应用工程研究中心等多个省级科研平台，形成支撑产业创新的平台体系。
近3年，学校开展科技助企项目497个，到账经费达2亿元。首创多维超声ELID复合高效镜面磨削技术体系与精密磨削装备；突破直流大电流开断技术瓶颈，攻克高载流密度下电接触系统持续稳定通流技术难题；开发的地网腐蚀与定位检测、局部放电智能巡检等系列化检测装备实现了国产化替代。这些高能级平台不仅推动了科技创新，更凭借创新项目及成果反哺了人才培养。
平顶山学院积极打造深度的“产教融合”人才培养模式，坚持需求导向，构建“招—培—就”联动机制，开展“入学前、在校中、毕业后”产教融合全周期人才培养。对接行业标准和岗位群能力需求，构建基于产出导向的课程体系，校企联合开发应用型课程、引进行业课程、共建教学资源，使课程内容与行业标准、生产流程、项目开发等有效对接。实施“六个对接”协同育人模式，系统推进人才培养方案与合作单位、教学团队建设与合作单位、课程建设与合作单位、实践教学平台建设与合作单位、教学过程与合作单位、教学质量评价与合作单位的全方位对接，实现校企双主体“共订方案、共建团队、共设课程、共筑平台、共管过程、共评质量”。
学校大力推进“教学做创融通”，走进学校的实验室和工作室，看到的不是传统的验证性实验，而是真实的生产场景和研发项目。教师与企业导师共同带领学生承接真实项目，毕业设计线年，学校培养专业水平高、产学研用能力强的“双师双能型”教师近600人，聘请行业专家300余人，打造了校企一体、专兼结合的教师队伍。校企共建教学团队263个，与行业企业共同合作开发教学案例库227套，与企业共建、共同讲授应用型课程329门，共同编写教材46部，有效提升了教学质量。
平顶山学院全面实施“项目化+导师制”，启动“百千万英才提升计划”。建立学术创新型、创业复合型、就业应用型3类项目库，各级各类教科研平台向本科生开放，教师在各级各类教科研项目、产学研合作项目中吸纳学生参与；配套出台《平顶山学院学分银行管理规定》，实行“第二课堂（实践教学）成绩单”制度，健全完善国家、省、学校、学院四级竞赛体系，鼓励学生根据自身的能力水平和职业发展规划选择项目及相应的导师，使每一个学生都至少跟一位导师，每一位导师都至少带一个学生；以“创意—创作—创新—创业”为教育主线，让学生通过参与综合性、设计性、创新性、兴趣导向性的项目，实现“作业—作品—产品—商品”的飞跃，提高动手动脑能力、实践应用能力和创新创业能力，使学生深造有基础、就业有能力、创业有潜力，真正实现“让普通学生变优秀、优秀学生变卓越、每个学生都出彩”。这一制度打破了传统课堂界限，使人才培养得以在“课内课外、校内校外、分层分类”贯通，实现人才全面发展与因材施教的有机融合。
学校教育教学改革取得显著成效，获批国家级一流本科专业建设点2个、国家级一流本科课程3门，获省级一流本科专业14个、一流本科课程44门。6个专业通过工程教育认证和师范类专业第二级认证。近3年，学校获批立项河南省“十四五”普通高等教育规划教材等省级立项建设教材10部，获河南省教材建设奖励教材3部。完成国家级、省级“新工科”“新文科”项目4项，立项各类省级教研教改项目75项，获省级高等教育教学成果奖16项，其中特等奖2项、一等奖6项。学生获国家级学科竞赛奖励1148项、创新创业大赛奖励15项。毕业生就业职业与专业相关度平均达76%以上，本科毕业生对母校的总体满意度达96%，用人单位对毕业生满意度超97%。
学校的文化传承创新也取得显著成效。学校研究和传播的捶丸运动在国内外引发热烈反响，2024年受邀参加巴黎奥运会“中国之家”展演和中央广播电视总台《百家讲坛·甲辰版》栏目特别节目《天行健》的录制。龙狮队受邀参加央视2024年春晚倒计时节目，代表中国参加马来西亚槟州国际龙狮精英赛及文化交流，多次代表河南省参加全国少数民族传统体育运动会并连创佳绩。陶瓷文化、龙狮文化等的传承创新，极大提升了学校的社会影响力和美誉度。
平顶山学院的实践表明，地方应用型本科高校善于创新，勇于改革，打好地方牌，深度融入地方发展，完全能够走出一条特色鲜明的高质量发展之路。开启新征程，平顶山学院将持续坚持守正创新、砥砺前行，为教育强国建设不懈奋斗。
